Модуль 11. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені уточнити необхідну інформацію для  демонстрації портфоліо. Демонстрації портфоліо дозволяють ширшій аудиторії зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання  моїх учнів буде бути цілеспрямованими в розробці власного проекту та зацікавленими в роботі з новою інформацією.

Модуль 9. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце дифференційованого навчання, а саме дифференціація навчання відбувається у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. вчитель має разом працювати з учнем, щоб допомогти йому розвинути навички самоспрямованості.

Модуль 10. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в начанні учнів за методом за методом проектів, а саме створювати документи для фасилітації, план впровадження проектів. Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 7. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені з'ясувати інформацію щодо правильності створення унівських проектних робіт, а саме як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, вибір програмного засобу для учнівських робіт. Ознайомилась з основними правилами створення учнівських презентацій, публікацій, вікі статті та учнівського блогу.
Модуль 8. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме оцінювання має відбуватись постійно протягом проекту, форми оцінювання мають критерії, що тісно пов'язані з цілями, та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні сформованості знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визанчити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, необхідно використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 5. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як правиильно оформлювати посилання на використані джерела в проекті, взяла для себе необхідну інформацію про запобігання плагіату. Ознайомилась з адаптацією форм оцінювання інтернет-сайтів для учнів.
Модуль 6. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме як зробити привильний вибір засобів Інтернет - комунікації : електронна пошта, онлайн чати, миттєві повідомлення, голоосові повідомлення, онлайнове опитування. Основні правила створення мережевого опитування, налаштування шаблону, оформлення та додавання гаджетів у блозі.

Модуль 3. Рефлексія  Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме як правильно формувати дослідницькі завдання для учнівських проектів, планування ролей учнів у проекті, використання електроних таблиць та математики, складання плану проекту. Навчальні цілі мають бути конкретними, визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання.
Модуль 4. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як зробити правильний вибір виду оцінювання учнівських проектів, як правильно спланувати презентацію та її оформити. 

Модуль1. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме визначати мету проекту. Створення власного блогу. Формулювання власних цілей навчання та тренінгу. Працювати з електронним довідником.

Модуль 2. Рефлексія
  Цей модуль допоміг мені ознайомитись з новими методами навчання, такими як: мозкова атака та метод проектів.  Ознайомились з презентацією Таксоманія Блума. Отримала необхідну інформацію для створення публікації. До початку роботи над виконанням завдання важливо ознайомитись з критеріями та вимогами до даного виду роботи, оскільки це може допомогти виконувати її якісно і згідно вимог.